Bonjour mes lecteurs, ravie de vous retrouver ! 😀
Mai est passé bien trop vite ! Le mois de juin est arrivé avec la fin des cours de la formation et la fin de ma mission. L’objectif principal des prochains mois est la rédaction de mon mémoire. Le stress commence à monter.
Fin de la formation
C’est officiel, nous avons passé toutes les UE. Un peu en phase de deuil des regroupements et des visios avec les collègues. Mais, pas trop le temps de s’apitoyer car la fin de mission approche et la rédaction du mémoire est en cours, les vacances d’été seront studieuses pour moi cette année.
Lectures
J’ai continué à enrichir ma documentation avec la lecture de Storytelling, la machine à fabriquer des histoires et à formater les esprits de Christian Salmon.
Je l’ai lu avec en toile de fond la problématique de mon mémoire et il m’a offert un éclairage complémentaire et particulièrement pertinent pour interroger les mécanismes d’engagement dans les dispositifs de e-formation. Bien qu’il aborde le storytelling sous un angle critique, (outil de persuasion pour la politique, d’un point de vue économique et également dans les média) il met en évidence la puissance du récit comme vecteur d’attention, d’émotion et de sens.
Je fais le lien avec mon entreprise de télécommunication où les salariés sont soumis à une surcharge informationnelle, que ce soit par mail, par l’intranet, entre collègue à la machine à café, sur les écrans dans les couloirs, les affiches et divers kakémonos dans les locaux…
Travailler mon module avec des narrations authentiques, contextualisées et porteuses de sens peut constituer un levier fort pour renforcer la motivation à se former. En effet, intégrer du storytelling dans la conception des modules de digital learning, par des scénarios proches de la réalité du terrain, des cas concrets, des personnages auxquels les apprenants peuvent s’identifier, permet de rendre les contenus plus incarnés, plus mémorables et plus engageants. C’est pourquoi, j’ai choisi dans mon module de prendre des cas pratiques et de faire du design motion afin d’appuyer l’histoire que je raconte. L’outil Vyond est totalement adapté à mon usage pour ce module.
La critique de Salmon sur les usages manipulateurs du récit rappelle toutefois l’importance d’un usage éthique : il ne s’agit pas de « formater » les esprits, mais de créer des environnements d’apprentissage qui donnent envie, soutiennent la compréhension et favorisent l’appropriation. Cela rejoint mes réflexions sur l’accompagnement au changement que j’effectue avec ma tutrice, nous sommes ainsi à la recherche d’un levier, tel qu’on sponsor qui va nous aider dans l’appui à notre formation.
Rédaction du mémoire
C’est parti pour la dernière ligne droite et non des moindres : la rédaction de mon mémoire. Ma soutenance est prévue le 20 septembre, je dois le rendre au maximum début septembre.
Triste nouvelle : la fin de la formation MASTER 2 MFEG
Et bien, nous voilà réuni dans l’amphithéâtre au grand complet, les enseignants sont tous là, soit en présentiel, soit en distanciel. Il s’agit d’une triste nouvelle qu’on nous annonce : nous seront la dernière promotion du MASTER 2 MFEG de Rennes. L’université ne le reconduira pas après tant d’année.
Cela me rempli ainsi que mes collègues de doute, ai-je bien fait de choisir ce MASTER il y a un an ? Est-ce que l’avoir m’apportera quelque chose dans ma carrière ?
Une chose est sûre, j’ai grandi cette année dans les connaissances sur l’ingénierie de formation, comme nous l’a dit un jour Sylvain Vacaresse, avec ce MASTER nous n’avons fait que pousser la porte, à nous, à présent de découvrir, d’expérimenter les différentes facettes du métier.
Hâte de continuer à apprendre et à gérer des projets de formation.
See you !